Публикации по теме «Забайкальский край» (41-60)

Презентация к уроку забайкаловедение по теме «История консервной банки».

Цель урока: Активизировать экологическое воспитание детей через пропаганду идеи сохранения чистоты в окружающем мире.

Работа по созданию мультимедийной презентации "Край родной - Забайкалье мое"

Предложен тест по теме «Экологическое состояние моего села» .Можно использовать как в конце 4 класса, так и для проверки остаточных знаний в 5 классе.

Лесные и степные пожары - серьезная экологическая проблема Забайкалья. Данные фото помогут в проведении уроков Забайкаловедения

Данный материал будет полезен для проведения уроков Забайкаловедения, Мой край или уроков окружающего мира.

Тестовые задания по предмету «Забайкаловедение» модуля «Мой край», предназначены для учащихся 2 класса.

Праздник для детей старшей группы с народными бурятскими обычаями.

Цель урока:

• Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями;
• Продолжить формирование умений работать с текстом таблицы ;
• Пробудить в детях желание, серьезно заняться каким-либо видом спорта.

Интегрированный урок по физической культуре.

Цели:

• Пропаганда здорового образа жизни.
• Связь ФК с общеобразовательными предметами (ФК + фантазия = хороший результат)
• Привитие детям любви к занятиям физической культурой.

Задачи:

• Научить умению слушать. фантазировать и импровизировать.
• Развивать координацию движений и ловкости.

Эссе рассуждения о методической работе в дошкольном учреждении.

В наше время Образование все больше нуждается в педагогах, которые имеют такие деловые качества, как компетентность, инициативность, смелость и готовность брать ответственность на себя, умение ставить задачи и реализовывать их в работе. Когда я пришла работать в образование, я еще этого не понимала. Сейчас, работая методистом, задумываюсь, соответствую ли я этим критериям? Могу ли я вести за собой? Справлюсь ли с такой ответственностью?

Тема урока: Что изучает фонетика.

Цель урока: добиться осознанного понимания предмета изучения фонетики, успешного применения знаний на практике.

Задачи:

- обучающие: организовать деятельность учащихся для повторения и систематизации знаний по теме «Фонетика», учить понимать, какую роль играют звуки в речи;

  -развивающие: способствовать формированию навыка грамотного письма на основе фонетического анализа слова; развивать и обогащать словарный запас и речь учащихся;

-воспитательные: создать благоприятные условия для воспитания познавательного интереса к изучению русского языка, а также воспитывать самостоятельность при выполнении заданий творческого характера.

 Планируемые результаты:

Предметные: знать предмет изучения фонетики, группы и подгруппы, на которые делятся звуки речи, иметь представление об элементах транскрипции, смыслоразличительной функции звуков; уметь различать гласные и согласные звуки по способу их образования, подбирать односложные слова с разными ударными гласными, записывать их с элементами транскрипции.

Метапредметные: способность чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений, обозначать своё понимание или непонимание вопроса.

Личностные: осознавать эстетическую ценность русского языка на основе культуры своего народа. 

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, самостоятельная, работа в группах.

Цель: добиться формирования у учащихся осознанного представления об изображении «долюшки женской» в стихотворении «В полном разгаре страда деревенская» Некрасова. Задачи: 1) организовать работу по выявлению художественной идеи стихотворения, гражданской позиции Н.А.Некрасова, проявившейся в сочувственном отношении поэта к судьбе русской женщины-крестьянки, женщины-труженицы, женщины-матери; 2) способствовать формированию навыков анализа поэтического произведения, а также навыков выразительного чтения; 3) создать благоприятные условия для воспитания патриотических чувств через стихотворение

Цель урока: будут опознавать фразеологизмы, понимать их смысл, уместно употреблять в речи. Задачи: - обучающие: учить самостоятельно давать определение понятию, опознавать и употреблять его в речи; - развивающие: способствовать формированию умения объяснять лексическое значение слова, выражения, развивая и обогащая словарный запас и речь учащихся на основе упражнений; - воспитательные: воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка, а также самостоятельность при изучении нового материала и выполнении заданий творческого характера.

Тема «Фразеологизмы и их употребление в речи».

Цель урока: будут опознавать фразеологизмы, понимать их смысл, уместно употреблять в речи.

Задачи:

- обучающие: учить самостоятельно давать определение понятию, опознавать и употреблять его в речи;

- развивающие: способствовать формированию умения объяснять лексическое значение слова, выражения, развивая и обогащая словарный запас и речь учащихся на основе упражнений;

- воспитательные: воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка, а также самостоятельность при изучении нового материала и выполнении заданий творческого характера.

 Планируемые результаты:

Предметные: знать понятие фразеологизма, находить устойчивые сочетания в тексте, умело использовать в речи.

Метапредметные: овладевать новым материалом на основе имеющихся знаний, задавать вопросы, отыскивать причинно-следственные связи, обозначать своё понимание или непонимание вопроса.

Личностные: формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, готовность и способность вести диалог с людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Технология исследования.

Методы: деятельностный, словесно-иллюстративный.

Формы обучения: сочетание репродуктивной и проблемной формы обучения; формы контроля и самоконтроля.

Формы работы учащихся: индивидуальная, самостоятельная, работа в группах.